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上好思政課關鍵要講“理”

時間:2019-11-19 21:13:25  來源:   編輯:張淼  作者:  點擊:

上好新時代高校思政課關鍵要講好三個“理”

思想性、理論性是思政課的特點和靈魂,需要教師以透徹的學理分析回應學生,以徹底的思想理論說服學生,用真理的強大力量引導學生。2019年3月18日,習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調辦好思政課的關鍵在教師,并要求思政課教師“把一些道理講明白、講清楚”“用真理的力量感召學生,以深厚的理論功底贏得學生”,為上好思政課提供了根本遵循。筆者認為,上好新時代高校思政課關鍵要講好三個“理”。

旗幟鮮明宣講共產主義理想

共產主義理想是以實現共產主義為基本內容的奮斗目標,是共產黨人的最高理想,是人類歷史上最美好的理想。中國共產黨自誕生以來,對這種美好社會的追求就成為一代又一代共產黨人矢志不渝的遠大理想,成為中國共產黨帶領億萬人民為之浴血奮斗的最高綱領。90多年來,一代又一代共產黨人,之所以能在爭取民族獨立和人民解放、實現國家富強和民族復興英勇奮斗中經受住血與火、生與死的考驗,從勝利走向勝利,關鍵就在于對馬克思主義信仰、共產主義遠大理想的堅定不移,始終不忘初心。然而,長期以來,伴隨著改革進入“深水區”,多元思想碰撞更加激烈,我們面對的各種誘惑和挑戰日益增多,社會上存在著共產主義“空想論”“縹緲論”等謬論,在一定程度上對青年學生產生了思想的混亂和疑惑。思政課老師有必要加以澄清、答疑解惑,引導青年學生把對共產主義的信念作為畢生追求,不斷增強政治定力,自覺成為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。

作為思政課教師,要從歷史、理論和現實層面,講清楚馬克思主義創始人所揭示的人類社會發展規律,闡明社會主義朝著實現共產主義這一目標,經過長期的發展,在高度發達的基礎上最終實現共產主義,這是人類歷史發展的必然趨勢。同時結合現實,說明實現共產主義不是一蹴而就的,需要經歷一個漫長甚至曲折的歷史過程。講清楚當前我國仍處在社會主義初級階段的理論依據與現實需求,要把胸懷遠大理想同中國特色社會主義共同理想統一起來,同我們正在做的事情統一起來。既不能離開堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的現實工作而空談遠大理想,更不能因為實現共產主義是一個漫長的歷史過程就諱言甚至丟掉遠大理想。立足我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段這個基本國情,引導學生正確認識中國特色社會主義共同理想和共產主義遠大理想的關系,堅定理想信念,筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。

與時俱進講清馬克思主義基本原理

習近平總書記指出:“馬克思主義具有與時俱進的理論品質。”馬克思主義是科學的思想體系和科學的世界觀、方法論,是全人類思想文化發展的偉大成果,其內在的理論和實踐邏輯決定了它能夠與時俱進。作為科學的思想理論體系,馬克思主義是在吸收和改造幾千年來人類思想和文化發展中一切有價值的成果而形成的,因而它具有時代性和開放性。不論在馬克思主義孕育、形成、產生時期,還是在社會主義由理論變成現實時期,或者是在各國探索建設有本國特色的社會主義時期,自始至終都彰顯了實事求是、面向歷史、面向現實、面向未來,在實踐中不斷發展的品質。習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的重要講話中提出,要以科學的態度對待馬克思主義。

作為思政課教師,要在直面各種錯誤觀點和思潮中發揮引導作用。處在“拔節孕穗期”的青年學生正處在世界觀、價值觀的形成階段,最容易受到社會上各種錯誤思想觀點的侵襲。思政課教師應長期關注和跟蹤研究各種錯誤思潮,針對生活中社會上對待馬克思主義的一些錯誤認識進行澄清批駁,尤其要堅決反對兩種錯誤傾向:一是反對迷信和空談甚至教條化馬克思主義傾向。針對一些學生抱著馬克思主義的本本僵化地理解馬克思主義,不懂得隨著時代的發展變化進行馬克思主義理論創新,不懂得以新的經驗、新的結論豐富和發展馬克思主義理論,進行正面引導。二是反對迷信、崇仰西方國家資產階級意識形態錯誤傾向。當前,一些學生還存在把西方某些資產階級學派的理論或者國家的政策主張奉為教條的錯誤傾向。比如,在政治上崇尚西方制度、文化,主張采用西方民主模式;在經濟上把西方經濟學理論奉為經典,把馬克思主義經濟學排除在外;等等。這兩種傾向都是有害的,必須堅決予以抵制。思政課教師應有意識地將對錯誤思潮的批判融入馬克思主義原理課的教學中。如,在講授辯證唯物主義時納入對“普世價值”的批駁,講授唯物史觀時納入對“歷史虛無主義”的批駁,講授資本主義部分時納入對“憲政民主”“新自由主義”的批駁,引導學生認清錯誤觀點,澄清模糊認識。

用心用情講好新時代科學理論

青年興則國家興,青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當,國家就有前途,民族就有希望。習近平總書記曾指出:“現在在高校學習的大學生都是20歲左右,到2020年全面建成小康社會時,很多人還不到30歲;到本世紀中葉基本實現現代化時,很多人還不到60歲。”這就意味著,新時代青年大學生不但是現在的主力軍,也是未來的主力軍,可謂生逢其時,也重任在肩。對當代青年來說,將全過程參與實現“兩個一百年”奮斗目標,這是最大的人生際遇,也是最大的人生考驗。中國特色社會主義建設興衰成敗,也關乎廣大青年能否在中華民族偉大復興的歷史浪潮中成長成才。作為新時代的思政課教師,應以飽滿的激情將馬克思主義基本原理同當代中國實際和時代特征相結合,系統闡釋以習近平同志為核心的黨中央從理論和實踐結合上如何系統回答新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這一重大時代課題,最終形成習近平新時代中國特色社會主義思想的思想脈絡。深刻論述習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果,開辟了馬克思主義新境界,寫出了馬克思主義新版本,實現了馬克思主義基本原理與中國具體實際相結合的又一次偉大飛躍,是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義,具有新時代科學思想的偉大力量。

新時代是強起來的時代,是全體中華兒女勠力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代,具有昂揚奮進的時代精神。新時代的思政課,就要展現新時代的精氣神,讓思政課充分體現新時代的昂揚精神、豪邁氣概和蓬勃生機。習近平總書記強調,青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向,而青年又處在價值觀形成和確立的時期,抓好這一時期的價值觀養成十分重要。思政課教師要有自信、奮斗、擔當的精神狀態,在大是大非面前始終保持政治清醒,關注時代、關注社會,從黨和人民的偉大實踐中汲取養分、豐富思想,以寬廣的知識視野、國際視野、歷史視野把道理講明白、講清楚。引導廣大青年堅定不移跟黨走,自覺以黨的理論武裝頭腦,堅定用習近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化最新成果作為思想武器和行動指南,以實際行動投身“決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利”的宏偉浪潮中去。

“求木之長者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其泉源。”高校思想政治理論課教學的根本就是“講理”,拿道理道義“服人”,講授徹底的、有深度的理論,讓理論在豐富生動的社會主義建設實踐中熠熠生輝,散發出思想光芒和真理偉力。

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